в отсутствии изменений в самом христианстве, переставшем удовлетворять чаяниям современности.

Если учитель оперирует знаниями третьего класса земной школы, не понимая, что перед ним пятиклассник, которому необходимы иные, более глубокие и развёрнутые воззрения на сущее, то он из учителя превращается в посмешище. От такого преподавателя, как бы виртуозно он не владел программой обучения нижней ступени развития, старшеклассники всё равно разбегутся в поисках другого, способного дать им то, что необходимо. И такого учителя они находят, как правило, в храме Науки, а не Православия. То есть там, где присутствует более мощный потенциал новых знаний.

Но как уже говорилось ранее, апологеты от науки, вырастившие в своём сознании веру во всесилие человеческого разума, как правило, настроены атеистически. Их Бог – сам человек, его, как им кажется, безграничные возможности познания и преобразования Природы. Приписывая все свои достижения исключительно имеющимся у них выдающимся талантам и способностям, учёные соответствующим образом воздействуют и на остальную часть общества, выстраивая сознание людей в духе неверия в существование Высших Сил и Бога.

Даже те немногие, кто придерживаются иных мировоззренческих взглядов, в ком значительно поколеблен прежний атеистический фундамент, задумываются о существовании Высших сил в мироздании не благодаря влиянию на них религиозного мировоззрения, а на основе анализа фактов в проводимых ими исследованиях. И, конечно, вследствие накопления в своих душах тех позитивных качеств, что строились в них во всех предыдущих воплощениях и теперь не позволяют им полностью игнорировать присутствие в мире его Творца.

Таким образом, ведомые наукой индивиды тоже строят свои души на знаниях, но развивают в них лишь мыслительные функции на основе пополнения энергиями матриц слова, сознания и подсознания. Ведь сам предмет изучения современной науки по большей части материален, а значит, несёт в себе энергии низкого качества и уровня, не способные влиять на основные характеристики души, играющие ключевую роль в её личностном совершенствовании на Земле.
стр 128<<<>>>на стр>>130140